Mercredi 29 juin a eu lieu à Genève la fête des écoles. Le parc des Bastions a ouvert ses portes pour accueillir plus de 6.000 enfants!

Au programme : des animations, des attractions, des spectacles et … pour la 1ere fois : du YOGA !

Quelle joie d’ avoir pu participer à cet événement ! 🙏✨️

J’ ai eu la chance d’ animer cet atelier et de proposer aux enfants et à leurs enseignants, une histoire en mouvement sur le thème de la grande barrière de corail.

C’ était une journée intense mais remplie d’ apprentissage !

➡️ Le reportage

J’espère voir prochainement des outils et des techniques de yoga rentrer officiellement dans les classes.

Le développement du langage au cours de la petite enfance est une fabuleuse aventure.

Bien que le bébé ne comprend pas complètement ce qu’on lui dit, il apprend rapidement. Dès sa naissance, le bébé puis le jeune enfant sont intéressés par le son des voix, la découverte et la maitrise de la sienne.

Afin de favoriser le bon développement du langage, il est important de parler à l’enfant, de chanter, de lui lire des histoires et de l’écouter.

Employer des mots justes et précis est essentiel pour éveiller son désir et sa capacité de communiquer. ⚠️ Le parler « bébé » n’aide pas l’enfant à s’approprier sa langue maternelle.

Lire des livres aux enfants : l’un des meilleurs moyens pour développer le langage de l’enfant

Le livre est un outil de transmission pour les enfants. C’est un outil précieux qui répond à ses besoins psychiques et moteurs.

Dès son plus jeune âge, présentez-lui des livres. Il aimera le son et l’intonation de votre voix et de vos mots.

Par quoi commencer? Voici une sélection de livres à faire découvrir à votre enfant:

• Durant les deux premières années de sa vie, il est interessant de privilégier les imagiers avec des photos et de belles images réalistes. On débutera par de petits livres cartonnés en noir et blanc.
• Basez des livres sur ce qui entoure l’enfant, sur ce qu’il voit et comprend du monde.
• Puis, nous pouvons poursuivre par des histoires qui racontent la vie quotidienne de l’enfant. Là où l’enfant peut s’identifier: les repas, le bain, les sorties au parc, en forêt, les animaux, les liens familiaux, la nature, les émotions, …

  Le livre doit être sélectionné avec goût et attention : tendre, esthétique, avec des images réalistes, les mots et les phrases doivent être courts, reflète la diversité

  Le choix des livres où l’imaginaire rentre en jeu arrivent plus tard. Lorsque l’enfant commence à distinguer le réel de l’imaginaire, nous pouvons alors commencer à lui lire des histoires où sont mis en scène des animaux qui parlent ou autres anthropomorphismes.

  Comment lui présenter un livre ? Montrez à votre enfant comment on utilise un livre :

  Dès tout-petit, Il est important de montrer à votre enfant comment respecter un livre.

  Assis sur vos genoux ou vos côtés, vous pouvez lui montrer comment tenir un livre puis comment tourner les pages délicatement.

  Un livre est un objet précieux, dont on doit prendre soin

  NB: Dès que votre enfant peut s’assoir, il peut tout à fait manipuler le livre seul.

  Astuce: Les enfants aiment manipuler, chiffonner ou déchirer du papier. Mettez à sa disposition de vieux magazines ou des feuilles de brouillon.

  Mais, pour rappel : un enfant n’est pas en mesure de distinguer lui-même les vieux magazines des récents … attention aux surprises !

   

  Activités pour favoriser le langage:

  Mon petit oeil voit :

  Avec un bébé: Donner le nom d’une chose ou d’un objet « Mon petit oeil voit … une coccinelle/ une voiture/ un chien »

  Avec un enfant qui entre dans le langage: Décrire la fonction de l’objet ou la qualité visuelle

  «  Mon petit oeil voit … une chose qui fait du bruit, qui est rouge et qui vole , …. »

  puis invitez votre enfant à pointer et à vous montrer l’objet et si votre enfant est capable, demandez lui de le nommer

  Le matériel des cartes de nomenclature :

  Ces cartes représentent une image avec le nom inscrit en dessous ou uniquement le nom ou l’image. Elles peuvent être déclinées à l’envie selon les désirs et les intérêts de l’enfant. Elles offrent un très bon support pour découvrir de nouveaux mots et consolider l’apprentissage.

  Créer des paniers sensoriels avec des objets abordant un thème spécifique :

  Les fruits, les véhicules, les accessoires de la cuisine, les continents, …. Commencez dans un premier temps à présenter les objets en 3D puis vous pouvez disposer des photos ou des cartes de nomenclature.

  Chantez-lui des comptines

  Les comptines sont aussi très importantes. Les gestes associées aux chansons aident également l’enfant dans le développement du langage mais aussi dans le développement psychomoteur.

   

   

Les étonnants bienfaits du yoga sur les enfants hyperactifs

Une instructrice genevoise explique comment elle aide les petits souffrant d’un trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité.

Faire des bulles de savon pour travailler sa respiration… «Nous parlons plutôt de souffle avec les enfants», corrige Laetitia Cudini. Cette spécialiste de la petite enfance et instructrice de yoga parcourt les crèches genevoises depuis cinq ans. Son but? Apprendre aux enfants à prendre conscience de leur corps, de leur souffle. Car le yoga, ce n’est pas réservé aux adultes. Au début du mois, comme pour venir confirmer cette nouvelle tendance, une étude publiée dans la revue scientifique «Biological Psychiatry» qui fait autorité dans le domaine des neurosciences psychiatriques, indique même que le yoga pourrait aider les enfants souffrant de trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). «Cela ne m’étonne pas, je vois un réel changement chez ceux que je suis: ils s’apaisent», relève Laetitia Cudini qui travaille principalement avec des enfants en bas âge. «Dès qu’ils ont deux ou trois ans, il est possible d’instaurer une petite routine.»

Dans les crèches, les besoins spécifiques. Certains souffrent de trouble de l’attention, d’hyperactivité ou d’autres de trouble autistique plus lourd. «Avec eux, les temps de séances sont réduits et les groupes de maximum cinq participants pour qu’ils se sentent sécurisés.» Le challenge? Garder l’attention des petits. Pour le faire, Laetitia Cudini utilise des outils ludiques: bulles de savons pour travailler le souffle, mais aussi des sabliers sensoriels colorés qui attirent l’œil permettant ainsi aux enfants de se concentrer et des positions qui rappellent des animaux pour se détendre.
Respirer par le ventre

Le TDAH est un véritable handicap dans la vie scolaire et sociale. Beaucoup d’enfants concernés ne sont pas diagnostiqués, ne sont pas éligibles aux traitements médicamenteux ou n’y répondent pas. Le yoga, est-il vraiment une bonne alternative? C’est en tout cas ce que semble confirmer la récente étude de l’Université fédérale de l’Oural, en Russie.
Pendant 3 mois, à coup de trois séances par semaine, 16 enfants, âgés de 6 à 7 ans, atteints de TDAH ont pratiqué des exercices de respirations et des techniques corporelles s’apparentant au yoga. Résultat? «L’exercice de respiration était basé sur le développement de la respiration profonde rythmée par le diaphragme. Elle permet de mieux alimenter le cerveau en oxygène et aide la formation réticulée à assumer son rôle. Lorsque la formation réticulée reçoit suffisamment d’oxygène, elle commence à mieux réguler l’état d’activité de l’enfant», détaillent les scientifiques. Les résultats pour les jeunes sujets seraient d’ailleurs effectifs plus d’un an après l’arrêt de la pratique puisque la technique de respiration deviendrait pour eux une nouvelle habitude.

Plus de 5% des enfants concernés
En Suisse, près de 5% des enfants et 3% des adultes seraient atteints de troubles de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Ce trouble qui se caractérise principalement par une distraction et/ou une activité excessive, peut devenir un réel handicap lorsque se présente, souvent à l’école, le moment de se concentrer. Les causes biologiques du TDAH ne sont pas encore très claires, mais il serait attribué à un dysfonctionnement des structures intégrant les informations provenant de différentes régions du cerveau, notamment celle de la formation réticulée, qui s’occupe de réguler l’activité cérébrale.

Camille Pagella
Publié le 5 juin 2021, 10:00

https://www.20min.ch/fr/story/les-etonnants-bienfaits-du-yoga-sur-les-enfants-hyperactifs-484074833439

Découvrir les Ateliers Montessori pour les enfants et leurs parents.

laetitia.yoga.montessori

Depuis 2019, je propose des ateliers Montessori pour les familles. Ces ateliers ont lieu à domicile ou dans des espaces dédiés aux enfants et à leurs parents. Ils ont pour but de permettre aux enfants de développer leurs compétences et aux parents de s’ouvrir sur  des valeurs éducatives plus humanistes.

Dans cet article, je vais pouvoir vous apporter une réponse précise des bienfaits de ces ateliers Montessori.

Pour qui s’adressent ces ateliers ?

De nos jours, la pédagogie de Maria Montessori connaît un fort engouement dans notre société. Les parents sont de plus en plus en quête d’une éducation nouvelle et bienveillante qui répond aux besoins de leurs enfants.
Bien plus qu’un effet de mode, cette philosophie de vie a fait ses preuves depuis de nombreuses années.
De plus en plus d’écoles aux pédagogies alternatives ouvrent leurs portes en Suisse et en France. On dénombre une cinquantaine d’école Montessori en Suisse et quatre fois plus en France.
Ces écoles alternatives ont été imaginées par des pédagogues en avance sur le temps. Maria Montessori, Célestin Freinet, Rudolf Steiner et bien d’autres mettent en avant l’importance de l’expérimentation, l’apprentissage par le jeu, l’éveil des sens et la manipulation. La relation à soi, à l’autre et à son environnement.
Dans ces écoles, l’enfant évolue à son rythme, ses besoins fondamentaux et ses capacités innées sont entendus et pris en compte.

Malheureusement ces écoles peuvent annoncer des coûts de scolarité élevés.
C’est pourquoi, il existe des alternatives pour permettre aux enfants de bénéficier pleinement de ces approches éducatives bienveillantes, innovantes et adaptées.

Les ateliers Montessori à domicile

Ces ateliers ont lieu chez vous. Durant une heure, je propose à votre enfant des activités pensées sur mesure, pour lui permettre d’apprendre en s’amusant et de développer toutes ses capacités.

Avec un suivi régulier, votre enfant développera ses facultés cognitives, émotionnelles et physiques. Il améliorera sa concentration, son autonomie, son intelligence émotionnelle et cognitive.

Si vous souhaitez adapter cette approche chez vous, profitez-en pour me poser quelques questions, je ne ferais un plaisir d’y répondre ! Vous pouvez aussi me questionner sur l’aménagement d’ un environnement sécurisant et adapté à votre enfant.

Les ateliers proposés dans les écoles Montessori

Certaines écoles Montessori proposent des journées ou des demi-journées, les mercredis ou pendant les vacances scolaires, pour permettre aux enfants de pratiquer, d’apprendre et d’exercer ses sens au sein d’une structure adaptée et en compagnie d’autres enfants et d’éducateurs. Ces ateliers peuvent être dispensés en anglais.

Divers lieux d’accueil pour les parents et leurs enfants offrent aussi ces ateliers

De plus en plus d’arcades dédiées au bien-être des enfants et de leurs familles proposent à des professionnel(les) de guider des séances d’apprentissage ludiques et créatives pour qu’enfants et parents se familiarisent et expérimentent de nouvelles approches éducatives. Et pourquoi ne pas en profiter pour apporter quelques idées chez vous, en adaptant cette pédagogie à votre environnement familial.

Durant ces ateliers parents/enfants, vous allez pouvoir vous poster dans le rôle de parent observateur et observer votre enfant, sans jugements et sans lui apporter votre aide.
Vous allez découvrir ses capacités, découvrir ses périodes sensibles, ses progressions, et partager avec lui un moment privilégié et unique.
En laissant de côté vos soucis, vos tâches journalières, votre agenda, vous allez être totalement dans l’instant présent!

Je vous souhaite une belle découverte.